万达彩票_万达平台网址_万达彩票平台网址_家长课堂:中西教育比较及核心素质的培养|升学|中西|教育

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中西教育比较及核心素质的培养

  一、 与教育的对话:我和儿子接受的教育

  我今天报告的内容分成三每项,第一每项我想从我和我儿子的教育背景引入。从我当事人的教育经历来讲,我是在中国接受了基础教育的学习,包括小学、初中和高中。高 考恢复之前 考上大学,在华中 师范大学读本科。也不我去大学里教书教了两年,在中科院武汉物理研究所获得硕士学位。1991年去了英国剑桥大学深造,拿到了博士学位。

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  我在中国和英国分别接受了基础教育和高等教育。我儿子在英国接受了中小学的基础教育,在剑桥大学接受了本科和硕士教育。现在在高盛投资银行,做期货操盘手。也不我从家长的深度1讲,我也还不是一二个 多 多成功者,我儿子基本上这么接受过中国的基础教育,也不我接受了英国的基础教育一直 走到里面。也不我我和我儿子的经历当中,刚好覆盖了中英教育中的而且 特点。我回到中国工作之前 ,一直 是在从事中小学的教育工作,也不我我又是一二个 多 多中小学课程的实操者。不过我办中小学的之前 ,有的是用纯粹的中国课程之前 西方课程,是融汇了中西课程进行教学。在什儿 过程当中,我对西方教育生和熟国教育有了更深的了解。

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  也不我,从我的背景上来说,我绿帘石地经历了中西教育这两方面,一并又在中国做基础教育,也在有过在大学任教的经历,对于中国教育来讲,除了幼儿园,我这么亲自做过之外,小学,初中,高中以及大学本科、硕士博士的课程我都接触过。从教育工作者的深度1讲,我不是比较全面的,也不我一直 走在前线的老师。

  二、 中西方教育现状对比

  1、学制及升学制度上:

  .我歌词 歌词 要探讨中西教育的比较优势,首先应该来看一下基础教育每项,基础教育分成幼儿园,小学,初中,高中一二个 多 多多的有有几个阶段,我对美国的小学、初中高中了解有的是不多,也不我给你从英国的学制来分析。

  在英国的学制中呢,小类学六年,初中是IGCSE(International General Certificate of Secondary Education)的学制。什儿 是跟初中联系的,总共是五年。也不我再打上去A-Level的两年,一二个 多 多多就构成了比较删改的基础教育阶段,家长们往往把英国的A-Level理解成为中国的高中阶段,确实 它是大学一二年级的基础课。学生学完了初等教育生和熟等教育课程之前 ,学有余力的学生会尝试性地学而且 高等课程。

  也不我在A-Level阶段,学生们会选三到五门课程,去进行一二个 多 多准深度1的学习。这对于.我歌词 歌词 将来上大学时应该选取哪个专业,包括对之前 的职业规划有的是非常有帮助的。我认为A-Level体制是英国教育的一二个 多 多优点,之前 它并能给孩子一二个 多 多自由的空间去探索当事人感兴趣的方向,而有的是盲目地在中学毕业就选取了一二个 多 多.我歌词 歌词 以为的好就业的专业。

  在一二个 多 多多的一二个 多 多框架下,学生们在读完了小学和IGCSE之前 ,就到了A-Level阶段,A-Level是英国普通中等教育证书考试高级水平课程,也是英国学生的大学入学考试课程。学制为两年,第一年是AS,第二年是A2。学生通过预修大学的课程进行学习,以此来了解他将来想进的什儿 专业适不适合当事人,以免选错专业。

  A-Level的体制,之前 被美国福特基金会引进,把它改编成了美国的AP(Advanced placement)制度。成为了三十三门专业学科。AP体制是指学生在中学预先修读大学课程。让高中生试探性的了解当事人到底适合哪一二个 多 多专业的学习,在.我歌词 歌词 报考大学专业之前 就会有的放矢。但美国的大学和英国的大学有所不同,美国大学的前两年也是一二个 多 多试探性的过程,到大三、大四才逐渐转向一二个 多 多专业性的学习。也不我,美国大学的学制比英国要灵活。英国是在A-Level阶段比较灵活,但大学转专业就有的是太灵活了。

  接下来我来讲一讲英美的升学体制,在初中和小学阶段基本上是这么什儿 升学考试的,也不我在高中升大学时有很严格的升学考试。这和.我歌词 歌词 国家的高考制度有的是所不同,.我歌词 歌词 的升学标准是多元化的。换句话说也不我每个孩子都能按照当事人的专长以及专业发展方向去进行升学考试,也不我之前 每当事人考的科目有的是相同,我不多 是像中国一二个 多 多多.我歌词 歌词 都进行统一的标准化考试,也不我再去分出一本二本三本等等。这是中西方教育在考试制度上的差异。

  2、基础教育阶段学习对比

  说了学制之前 ,.我歌词 歌词 再来讲讲基础教育阶段的差异。在英美的小学、初中,我确实 学生的学习压力是极小的,尤其是小学几乎这么任何课业负担。英国小学孩子的一天是一二个 多 多多的:八点半到学校,也不我九点结速英文上课。上一二个 多 多节课之前 ,就到了中午,下午上一二个 多 多大课之前 ,到了三点左右就放学回家了。也不我.我歌词 歌词 在学校的学习时间我不多 长,离米 四到二个小时。上午的课是三小时,一二个 多 多section,下午的课是一二个 多 多半小时左右,也不我学习任务也不我重,基本上这么作业。

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  我儿子在英国读小学的之前 ,是非常轻松的,几乎没见过他回家之前 需要埋头做书本作业,但有而且 实践性的课题需要回家完成。.我歌词 歌词 把它叫做问题 性学习之前 项目性学习,围绕主题做而且 调研,比如,老师会发而且 标准的材料,让学生研究怎么可不可以 搭一座桥,把桥搭好之前 呢,在课堂上会去比较一下,看谁的桥搭的最好也不我分享为什儿 他的桥搭的最好。在他高年级的之前 还一二个 多 多多主题是调查一下为什儿 CBD叫做城市中心商业区?拿什儿 来定义以及怎么可不可以 找到什儿 商业区。孩子们会在城市里进行社会性调查,通过在各个路口去找到量化的指标去选取中央商业区的位置。

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  以上也不我英国小学的而且 调研性的课题,我这里就不一一介绍了。西方国家,尤其是发达国家的小学和初中,主要也不我去培养孩子们而且 综合性的、全息性的以及跟社会自然相结合的,理论与实践相结合的能力,而有的是纯书本的填鸭式学习,.我歌词 歌词 主张学生在自然的环境中去学习,有的是像中国一二个 多 多多把孩子困在教室、困在我家,家长和老师都怕孩子受伤,也不我孩子是我家的“小皇帝”,被父母保护的太好反而一蹶不振 了独自应对社会的能力。.我歌词 歌词 和西方国家教育土辦法 的重大区别在于西方国家的孩子在大自然中、在社会中、在与人的交往中、在当事人独立完成一件事的成就感中完成主观世界的架构,而.我歌词 歌词 中国的孩子则鲜少一二个 多 多多多的之前 。

  3、中西教育的金字塔社会形态

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  一二个 多 多人的教育,分缘何会教育和学校家庭教育两每项。之前 .我歌词 歌词 画一二个 多 多方块语句,.我歌词 歌词 会发现中国的教育实际上是一二个 多 多金字塔。在小学阶段负担太重,学习能力也最强。随着年龄的增长,学习压力逐渐减小,学习能力也这么差。到了大学,大每项的学生是混毕业的。确实 就离米 大学教育几乎这么淘汰,也这么选拔。

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  也不我在西方的大学里,正好是相反的,小学很轻松,随着年龄的增长到初中高中压力这么大,到大学阶段达到里面。西方的大学淘汰率非常高,重点大学的淘汰率在三分之一左右。中国的淘汰率基本上在百分之一二左右。我确实 中国教育在体制上的一二个 多 多最大的问题 就在于此,在大学感受这么不多学习压力,就也太难学到什儿 知识。当然,我这里说的是普遍情况报告,国内到了硕士、博士阶段也会有也不我的科研压力,尤其是之前 你的导师是海归,就更是这么。什儿 情况报告要因人而异。

  4、中西方教育模式对比

  刚才说的学制以及学生学习能力的变化。.我歌词 歌词 再语句课程方面的而且 社会形态,中国的中小学,整齐划一,统一培养,这么个性化的培养,更这么让学生自主选取的之前 。在西方国家之前 学生在小学阶段也这么不多的选取性,也不我到了初中和高中,学生可需要自主选取当事人的学习兴趣、学习爱好,可需要自主规划未来,也不我.我歌词 歌词 就结速英文走向四种 自我觉醒、自我管理和自主教育的路径。西方国家的学生,往往能看到.我歌词 歌词 在考试上考不过中国的学生,也不我一到社会上做事,他绝对我不多 太差,之前 他在基础教育阶段就之前 具有非常强的动手能力以及独立思考的能力。

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  个性化和选取性是西方教育的优点,这也是中国教育比较缺失的每项。也不我,在.我歌词 歌词 国家一二个 多 多很普遍的问题 也不我也不我学生都确实 学习是四种 苦难,这么从学习里感受到快乐,最主要意味有的是国外的学习压力不大了,也不我之前 中国的学习,有的是孩子自主选取的,是家长、社会和老师的四种 压迫。在人生也不我重问题 报告 的选取上,比如学文科还是学理科、大学应该学什儿 专业……有的是由父母的意见决定的,父母确实 什儿 专业比较好就业,之前 孩子学什儿 专业。孩子这么主观能动性,这么对什儿 专业、什儿 学科的兴趣,自然太难产生主动学习的意愿,学习也不我会成为一件快乐的事情了。

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  刚才我讲了中西教育中,从体制、到课程、到培养思想的差异。一二个 多 多更重要的差异是在.我歌词 歌词 国家的教育中,.我歌词 歌词 喜欢给孩子们灌输标准答案,通过死记硬背、生搬硬套来取得高分。但在西方国家,老师喜欢抛出问题 ,给出任务让学生当事人通过探索来解决问题 ,老师要我要给标准答案,学生需要当事人找答案。也不我学生之间就可需要进行相互学习,学生跟老师就成了一二个 多 多学习一并体,这么谁是权威。这是民主课堂和民主教学。这之前 中西教育在灵魂上的差异。

  还一二个 多 多多差异是.我歌词 歌词 希望每一二个 多 多孩子都成为同样的人。家长每天给孩子念叨“别人家的孩子”,这么学习成绩优秀、各方面都很完美的孩子才是好孩子。但西方国家是对不同的人有不同的态度。换句话说,孔子说的因材施教,在西方国家得到了实现。家长我不多 逼着所有孩子成为同样的人,.我歌词 歌词 会社会尊重每个孩子的个性、特长,引导孩子去发挥一二个 多 多多的特长,成为当事人,而有的是成为别人。换句话说,让每一二个 多 多生命都得到绽放。

  三、 二十一世纪核心素养

  说完了中西教育比较,第一二个 多 多每项是在二十一世纪怎么可不可以 培养孩子的核心素养。这么什儿 叫做核心素养呢?确实 .我歌词 歌词 谈核心素养,也不我要讲一二个 多 多人,在未来社会怎么可不可以 成缘何会栋梁,成为事业有成、家庭幸福的成功者。

中西教育比较及核心素质的培养
中西教育比较及核心素质的培养

  这么一二个 多 多多的人,到底应该具有什儿 样的素养呢?根据时代的不同,什儿 素养是不相同的。我认为未来社会是一二个 多 多智能的、服务型的社会,也不我孩子要在未来社会中立足,首先他一定要在某一二个 多 多领域成为专家,换句话说,之前 互联网、交通的快速发展,教育的交流不断强化,社会的媒体合作不断加强,.我歌词 歌词 每一二个 多 多人都需要有当事人的专长。

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  刚才你说的是社会性的四种 分工,.我歌词 歌词 确实 这么必要,也这么能力去成为每个方面都很优秀的“全才”,全面发展指的是身心灵的全面发展而不单指学业。也不我.我歌词 歌词 在学科上应该选取一到一二个 多 多方向,最多不超过一二个 多 多学科方向去培养.我歌词 歌词 的核心能力。一并,又要在这两一二个 多 多方向之外,去培养而且 一直 出现专业、一直 出现学术的爱好。

  1、发现问题 、分析问题 、解决问题 的能力

  学术性能力也是非常重要的一二个 多 多每项,指的是.我歌词 歌词 今后的劳动主也不我通过大脑生和熟智来进行完成。一二个 多 多问题 一直 出现,.我歌词 歌词 要想怎么可不可以 去解决它,.我歌词 歌词 把什儿 问题 进行建模、验证,反思、讨论,经过专家协商确认了一二个 多 多比较好的方案之前 ,.我歌词 歌词 再把它固化下来,成为一二个 多 多标准的解题土辦法 。再把什儿 解决方案进行推广,这也不我发现问题 、分析问题 和解决问题 能力。

  2、创新能力

  那之前 .我歌词 歌词 发现一二个 多 多问题 ,是个新问题 ,全世界都这么人会解,该缘何办呢?这时就需要有创新能力,需要.我歌词 歌词 在碰到新问题 的之前 ,.我歌词 歌词 并能分析问题 的本质、分解问题 的每项,也不我找到最难的那每项进行联合攻关,一二个 多 多多的创新能力就成为.我歌词 歌词 的四种 核心素养。

  3、高层次的思维能力

  不管.我歌词 歌词 是去发现问题 、研究问题 解决问题 ,还是.我歌词 歌词 去发现真理和应用真理,.我歌词 歌词 都需要有批判性思维和创造性思维。什儿 不可需要说是马上培养出来的,是需要.我歌词 歌词 通过也不我年的、以知识为载体、以问题 为载体、以媒体合作为载体的进行各个层面的、长期的、坚持的培养才并能让学生真正具有高层次的思维能力,直至创造性能力,也不我.我歌词 歌词 这方面的核心素养肯定是非常低层次的。

  4、沟通媒体合作、语言表达的能力

  另外未来的社会肯定我不多 是一二个 多 多人并能包揽全局的社会,也不我一二个 多 多分工媒体合作的社会。这需要.我歌词 歌词 具有一二个 多 多相关的能力,一二个 多 多是沟通的能力,还有也不我与人媒体合作的能力。.我歌词 歌词 需要跟.我歌词 歌词 一并媒体合作,也不多有准确的、给你舒服的沟通能力,一并也要有四种 .我歌词 歌词 相处起来非常愉快的媒体合作能力,一二个 多 多多才并能把事情做成。

  核心素养当中还一二个 多 多多非常重要的方面,也不我语言表达能力。这是与人交流相关的能力,是四种 比较社会化的能力。.我歌词 歌词 在教学生的之前 之前 这么教.我歌词 歌词 并能正确地、高效地使用语言去获取信息,去发现问题 ,去交流当事人的想法,交流当事人的感情是什么 ,.我歌词 歌词 的想法就无法得到有效表达,这么再有创意、再厉害的想法也只不过是“空中楼阁”。

  5、自我管控的能力

  还有而且 也不我什儿 学生要有四种 自我管控的能力,包括自主管控时间、自主控制情绪、当事人控制各种各样的风险等等,之前 一二个 多 多人并能把什儿 在未来社会当中具备这方面的技能和人格品质,这么他的核心素养能建立的非常好了。

中西教育比较及核心素质的培养

  也不我,教育的本质就在于.我歌词 歌词 可需要够实打实的去为孩子的未来着想,去培养.我歌词 歌词 在未来激烈竞争的社会中,发挥当事人的潜力,借用他人的优势,也不我创造性地解决问题 的能力。这是核心素养的根本。另外之前 跟他人在媒体合作的之前 还并能做到道德品质高尚,替他人着想,为他人服务,帮助他人,成就他人,坚守当事人做事做人的准则,知行合一,一二个 多 多多的核心素养,也不我更为完美的。有了一二个 多 多多的教育思想,.我歌词 歌词 的孩子并能这么好,.我歌词 歌词 的社会也并能这么美好。(李想/文)

(责编:关笛)